No inicio os computadores eram usados por pessoas que utilizavam a máquina para realizar cálculos sendo estendido o seu uso ao comércio como ferramenta de trabalho, com o passar dos tempos ele foi sendo uma ferramenta de acesso a todas pessoas que buscam informações de todos os âmbitos.
Muitos utilizam como utensilio de trabalho e ainda nos bate-papos com pessoas de diferentes lugares do mundo.
O primeiro computador criado no mundo foi o Z-1, inventado pelo alemão Konrad Zuse (1910-1995), tentou vender a máquina, mas não houve um interesse pela sua invenção. Havendo um distanciamento significativo na função desse computador para os que fazem parte do mercado atualmente, pois o Z-1 era usado no ramo da eletromecânica.
Entretanto, o considera-se de extrema relevância essa criação, por conta da utilidade nos diferentes ramos e mais uma degrau na informação.
quarta-feira, 17 de setembro de 2008
TECNOLOGIA E ACEITABILIDADE
TECNOLOGIA E ACEITABILIDADE
Atualmente, no espaço escolar, se evidencia alguns depoimentos que justificam uma sociedade contemporânea, quando se trás á tona o processo de inclusão da informática, no contexto geral, e isso se transfere á escola de forma direta. Tendo a escola essa responsabilidade de estar se estruturando dentro desses aspectos quando se trata de propagação dessa idéia, e em alguns momentos o que se observa é uma prática não tão condizente com a realidade que a clientela se propõe a discutir.
E esses conhecimentos necessitam ser absorvido pela escola, uma vez que é nesse espaço que se constrói um indivíduo consciente e capaz de se comunicar com o que está á sua volta, e isso é de certa forma bem evidente quando se adquire um conhecimento voltado para a tecnologia.
Entretanto em alguns ambientes escolares, os recursos que oferecem esse estreitamento com o conhecimento, não são disponibilizados aos educandos, pois nem mesmo os profissionais do ensino não se sentem preparados para oferecer um ensino que fomente essas expectativas, apesar desses espaços oferecerem recursos que facilitariam esse trabalho, ainda assim o professor não dispõe desses conhecimentos para estar contribuindo com esse discernimento.
Nessa perspectiva, é necessário que o profissional docente conheça como se deve utilizar essa aparelhagem, a fim de que se estabeleça um feedback entre professor e aluno, somado a isso os outros profissionais da escola estejam cientes dessas propostas, para que esse trabalho aconteça sem dificuldades.
Pois muitas vezes, os educadores tentam direcionar um trabalho utilizando recursos audiovisuais, e são impedidos pela indisponibilização dessas ferramentas, atropelando assim os seus objetivos, sendo isso um desestímulo ao profissional que está á frente da ação.
Para tanto, deve-se trabalhar de maneira articulada numa escola, envolvendo os profissionais como um todo no processo, objetivando uma proposta mais linear e recíproca, não deixando essa responsabilidade somente ao professor, mas buscando descentralização de funções, possibilitando um manuseio mais significativo desses aparelhos.
O que se observa no cotidiano escolar, é uma vivência que estabelece um novo modelo de educação no que se refere aos aspectos formais ligados a introdução dos conhecimentos na área de informática, e necessariamente o professor deve saber direcionar esses conhecimentos de maneira alicerçada no sentido de favorecer um crescimento cognitivo, sendo que isso acontece através da utilização desses recursos através das suas aulas, dando uma ênfase na exploração daquilo que escola dispõe, um exemplo disso seria o DVD, e os computadores mesmo sem conexão á internet, oferecem uma diversidade de conhecimentos.
Sendo o gestor um parceiro do professor nesse processo, por meio da implementação dessa proposta viabilizando esses materiais para livre acesso ao educador e ao educando. Direcionando de forma responsável a sua utilização pelos envolvidos.
Entretanto, a proposta tende a ser uma inculcação do novo, além de possibilitar um estreitamento da realidade com o mundo globalizado.
A otimização do estabelecimento de ensino é imprescindível para se obter um retorno significativo nesse aspecto, considerando a clientela que se tem, é necessário um olhar que atenda essas necessidades.
A exploração dos audiovisuais se torna uma prática que denota desenvolvimento no setor educacional, pois a escola dispõe de alguns desses equipamentos, o que precisa é realmente serem utilizados de forma contínua e significativa.
Portanto, ao estabelecer um objetivo voltado para o uso desses recursos, é importante salientar até que ponto esses conhecimentos estão acrescentando na vivência do aluno, a fim de que estes sejam usados da melhor forma possível.
Atualmente, no espaço escolar, se evidencia alguns depoimentos que justificam uma sociedade contemporânea, quando se trás á tona o processo de inclusão da informática, no contexto geral, e isso se transfere á escola de forma direta. Tendo a escola essa responsabilidade de estar se estruturando dentro desses aspectos quando se trata de propagação dessa idéia, e em alguns momentos o que se observa é uma prática não tão condizente com a realidade que a clientela se propõe a discutir.
E esses conhecimentos necessitam ser absorvido pela escola, uma vez que é nesse espaço que se constrói um indivíduo consciente e capaz de se comunicar com o que está á sua volta, e isso é de certa forma bem evidente quando se adquire um conhecimento voltado para a tecnologia.
Entretanto em alguns ambientes escolares, os recursos que oferecem esse estreitamento com o conhecimento, não são disponibilizados aos educandos, pois nem mesmo os profissionais do ensino não se sentem preparados para oferecer um ensino que fomente essas expectativas, apesar desses espaços oferecerem recursos que facilitariam esse trabalho, ainda assim o professor não dispõe desses conhecimentos para estar contribuindo com esse discernimento.
Nessa perspectiva, é necessário que o profissional docente conheça como se deve utilizar essa aparelhagem, a fim de que se estabeleça um feedback entre professor e aluno, somado a isso os outros profissionais da escola estejam cientes dessas propostas, para que esse trabalho aconteça sem dificuldades.
Pois muitas vezes, os educadores tentam direcionar um trabalho utilizando recursos audiovisuais, e são impedidos pela indisponibilização dessas ferramentas, atropelando assim os seus objetivos, sendo isso um desestímulo ao profissional que está á frente da ação.
Para tanto, deve-se trabalhar de maneira articulada numa escola, envolvendo os profissionais como um todo no processo, objetivando uma proposta mais linear e recíproca, não deixando essa responsabilidade somente ao professor, mas buscando descentralização de funções, possibilitando um manuseio mais significativo desses aparelhos.
O que se observa no cotidiano escolar, é uma vivência que estabelece um novo modelo de educação no que se refere aos aspectos formais ligados a introdução dos conhecimentos na área de informática, e necessariamente o professor deve saber direcionar esses conhecimentos de maneira alicerçada no sentido de favorecer um crescimento cognitivo, sendo que isso acontece através da utilização desses recursos através das suas aulas, dando uma ênfase na exploração daquilo que escola dispõe, um exemplo disso seria o DVD, e os computadores mesmo sem conexão á internet, oferecem uma diversidade de conhecimentos.
Sendo o gestor um parceiro do professor nesse processo, por meio da implementação dessa proposta viabilizando esses materiais para livre acesso ao educador e ao educando. Direcionando de forma responsável a sua utilização pelos envolvidos.
Entretanto, a proposta tende a ser uma inculcação do novo, além de possibilitar um estreitamento da realidade com o mundo globalizado.
A otimização do estabelecimento de ensino é imprescindível para se obter um retorno significativo nesse aspecto, considerando a clientela que se tem, é necessário um olhar que atenda essas necessidades.
A exploração dos audiovisuais se torna uma prática que denota desenvolvimento no setor educacional, pois a escola dispõe de alguns desses equipamentos, o que precisa é realmente serem utilizados de forma contínua e significativa.
Portanto, ao estabelecer um objetivo voltado para o uso desses recursos, é importante salientar até que ponto esses conhecimentos estão acrescentando na vivência do aluno, a fim de que estes sejam usados da melhor forma possível.
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